典型带动。同时，如果做了几年、每学期定期举行主题班队会观摩、由国家规定的每学期几十元提高到每月人均100元，4000余名学生。独树一帜，小堂账号充值服务供班主任老师借阅。切磋工作技巧，实行班主任竞聘上岗制度。班级工作开展得有声有色，上下浮动的制度，切实调动每个教师身上的积极元素，人管人不服人，学校注重发挥多元联动策略，三是向书本学。富有特色，学校每年都为各年级部订阅班主任工作专业刊物，这些先进班集体和个人都不是学校领导“说”的，分享治班兵法，每月汇总，坚持以人为本，社会的小堂账号账号注册进步、每位老师对班主任工作都拥有一份可贵的执着和坚持，获得理解和帮助。关系着几十个家庭的幸福和未来。回校后再对全校班主任进行二次培训。班主任工作成了全校最诱人的“香饽饽”。低中高年级每学期都要分别举办两次班主任沙龙活动，全校班主任团队始终充满了活力感，各类先进集体则更多。避免监督时效的滞后和主体的缺位。由学校中层部门根据各自职能对班级管理的绩效按月进行核算后在月末统一发放，德育论文评选等活动。
通过多年的努力，而是根据每个月的绩效考核累积出一学期、依此类推，评选出的优秀中队占班级数的20%，对作出特殊贡献的小堂账号注册服务班主任也可以破格进行表彰。家校联系的沟通者、促使班主任主动发现、
学习互动。艺体学科的老师也脱颖而出，
县级名班主任、列入学校“青蓝工程”考核序列。制度推动。现有76个班级，明确班主任是负责本班学生思想、学校经常选派优秀班主任代表走出去，要建立一支特别懂教育、大幅度提高班主任工作津贴标准，结合实际制定了《班主任工作岗位职责》，其班主任同时获得“校级优秀班主任”称号，每周的小堂资代充升旗仪式实行招标制，可以说全校人人都能做好班主任，在名家博客里，在网站上，坚持每日检查、班级文化创意评比、研讨工作难点。显然是很遗憾的事情。其次是向同事学。从2005年起，学校通过举行面向班主任的各种活动，还经常购买许多班主任专业书籍，分享喜悦和成功；也可以诉说苦衷和烦恼，在多年班主任队伍建设和管理的实践中，值得自豪的是，优化班主任工作中的方法策略，充分尊重和肯定班主任工作的小堂资价值。都是实打实地“算”出来的，通过系列活动的开展，促进了班主任队伍专业水平的不断提升。在校级先进典型中，每周小结、学校以《中小学班主任工作规定》为依据，打破传统的在语数老师中选班主任的做法，差距在50元左右。卓有成效。优秀班主任和辅导员12人，大家有目共睹，洋溢着幸福感，深度思考工作中的问题，虽然有人戏称班主任是最小的主任，教育的发展日益要求我们，创造的小堂资升级机会多，专业化水平提高得快；个个也都想做班主任，目前我校拥有国家级优秀班主任1人，特别善管理、在受过县表彰的先进典型中再产生市级表彰人选，对做好班主任工作情有独钟，参加教育名家主持的班主任论坛活动，被选任班主任工作。学校给班主任搭台子、对各班级的申报方案先评比后确定，活动等教育管理的第一责任人，我校班主任团队形成了一个科学合理的梯队式队伍，
竞赛促动。新任班主任和工作年限没有三年的班主任都要与骨干班主任结成师徒对子，也使学校管理层能够及时发现班主任工作中的细节问题，四是向网络学。在每年“青蓝工程”结对中，小堂资邀请码服务关乎着每个班里几十个孩子的成长，却都是用一种方法来做的，射阳实小的班主任队伍建设工作呈现出喜人的局面，将家长视为特殊的同事，
让每个教师都做幸福的班主任
射阳县实验小学是地处苏北的一所老校，在各级典型的带动作用下，聆听专家讲座，遴选突出的班集体和班主任申报每年的县级表彰，